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大一化学论文范文,激发学生学习化学的兴趣

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浅谈提高化学教学质量的有效途径论文

大一化学论文范文

生活中的化学论文

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摘要:在化学课程教学中,传统的教学模式枯燥而乏味,如何在以提高学生兴趣的前提上提高化学教学质量,成为一个值得探讨的话题,本文就这点提出了一些建议和方法。

导语:面临新世纪的挑战,改革优化教学过程,培养学生的能力,发展智力,提高素质,已成为教师的艰巨任务。以下是小编为大家整理的大一化学论文范文,欢迎大家阅读与借鉴!

篇一:培养学生学习化学的兴趣论文

关键词:化学教学有效途径

大一化学论文范文

兴趣,是学生学习化学的主动性和积极性的源泉;激发学生的学习积极性,提高学生学化学兴趣,是我们化学老师所肩负的重要使命,也是提高化学教学质量的重要前提和关键。对于学生来说,兴趣和爱好是学习的一种内在催化剂,学生一旦对某一学科产生了浓厚的学习兴趣,便会具有积极的学习态度,学习就会变得生动、有趣,就会由被动变为主动。因此,要提高教学质量,必须高度认识和重视兴趣在学生学化学中的动力作用,千方百计地培养和调动学生的积极性,激发学生对化学课的兴趣,使学生能自觉、持久、主动地学习化学。那么,如何根据化学教学内容和青少年的心理特征有效地激发、培养、巩固和提高学生的学习兴趣呢?我将结合自身的教学实践谈一些自己的见解。

“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”学校是完成这一艰巨任务的主体,老师是完成这一艰巨任务的主要实施者。学校里的各门课程的教学应该协同作战、共同努力。那么,在化学教育教学中,提高化学教育教学质量的有效途径主要有哪些呢?我认为主要有以下几个方面。

兴趣是学生学习动机中现实、活跃的因素,是学生学习化学的主动性和积极性的源泉。在化学课堂教学中,对学生的学习兴趣进行激发和培养、巩固和提高,是提高课堂教学质量的有效途径。我以实践经验为基础,对在中学化学教学中如何培养学生学习化学的兴趣问题进行了理论的阐述。

一、利用学生的好奇心,激发学生学习化学的兴趣。

一、思想政治教育应与化学知识有机结合

中学化学教学;兴趣;激发;培养

我国古代教育提倡乐学,主张“寓知于乐,以趣激学”“不兴其趣,不能乐学”。陶行知先生也说过“学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分”。可见,培养学生的学习兴趣是激发其内部学习动机的一个重要途径。因此,在化学教学中应充分利用化学课的特点培养学生的学习兴趣是提高教学质量的重要途径。

要提高化学教育教学质量,应在化学学科知识教育中深化思想政治教育。应对学生加强国情教育、爱国主义教育、四项基本原则教育,教育学生树立为祖国而学习的坚强意志,有了这种意志,学生就能刻苦学习,高质量地完成学习任务。如学习钠的化合物时,可以给学生介绍我国被“洋碱”控制的历史,有了这样的爱国主义教育后,学生就会努力学习,立志学习报效祖国,通过试验效果非常好。

兴趣,是学生学习化学的主动性和积极性的源泉;激发学生的学习积极性,提高学生学化学兴趣,是我们化学老师所肩负的重要使命,也是提高化学教学质量的重要前提和关键。对于学生来说,兴趣和爱好是学习的一种内在催化剂,学生一旦对某一学科产生了浓厚的学习兴趣,便会具有积极的学习态度,学习就会变得生动、有趣,就会由被动变为主动。因此,要提高教学质量,必须高度认识和重视兴趣在学生学化学中的动力作用,千方百计地培养和调动学生的积极性,激发学生对化学课的兴趣,使学生能自觉、持久、主动地学习化学。那么,如何根据化学教学内容和青少年的心理特征有效地激发、培养、巩固和提高学生的学习兴趣呢?我将结合自身的教学实践谈一些自己的见解。

发挥实验的魅力,激发学生的兴趣。

要提高化学教育教学质量,我认为化学教师必须有合理的知识结构,有深广精湛的专业知识,对与化学学科相关的其它学科知识有所了解和熟悉。如化学与工农业的知识,化学与医药的知识,化学与生物的知识,化学与环境科学的知识,化学与生活的知识等等。作为化学教师还应结合学生实际,认真研究学生,研究教材,从教材内在的思想性和科学性出发,在化学教学中对学生进行辩证唯物论和方法论的教育。这样就能把思想政治教育与化学知识教育有机地结合起来,这样可以有效地提高化学教育教学质量。

一、利用学生的好奇心,激发学生学习化学的兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科,实验教学是化学这一学科得天独厚的优势,它对求知欲旺盛的学生具有极强的诱惑力。由于中学化学教学是化学教育的启蒙阶段,初中学生在此阶段好奇心强,他们学习化学的初步动机往往是以感兴趣和满足好奇心为主,这时是培养学生对化学知识产生浓厚兴趣的佳时期。因此,以妙趣横生的实验为突破口,是提高学生学习化学兴趣的极好契机。例如,在教学中,列举自然界中像雷雨过后空气非常清新使人精神焕发、温室效应等一些神奇的现象;并演示一些集色、态、味、声、光于一体的化学实验,给学生以强烈的视觉刺激来诱发学生的兴趣,例如,演示镁条燃烧、红磷燃烧、清水写红字、玻棒点灯、将浓 H2SO4 慢慢地滴到混

二、要认真备课上课

我国古代教育提倡乐学,主张“寓知于乐,以趣激学”“不兴其趣,不能乐学”。陶行知先生也说过“学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分”。可见,培养学生的学习兴趣是激发其内部学习动机的一个重要途径。因此,在化学教学中应充分利用化学课的特点培养学生的学习兴趣是提高教学质量的重要途径。

有氯酸钾的蔗糖里产生“火山爆发”现象等实验,采用变魔术似的情景把学生引入奇妙的化学世界;也可以通过学生实验,培养学生动手能力和理论联系实际的能力。比如:学习制作过滤器并过滤混有少量泥沙的氯化钠溶液,看谁用的时间少,看谁得到的溶液清澈。通过动手实验,充分调动学生学习的积极性,使学生不断理解和感受知识产生和发展的过程,同时也培养了学生深入钻研、主动创造的精神。从而激发学生对化学产生浓厚的兴趣、强烈的好奇心和求知欲。

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