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如何培养孩子拥有谦虚的美德,为人父母

来源:http://www.viphaoziyuan.com 作者:www.633.net-www633net必赢最新网址【Welcome】 时间:2019-11-07 11:41

如何培养孩子做一个谦虚的人

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如何培养孩子拥有谦虚的美德

分类:励志故事 | 培养孩子的品德

作者介绍

分类:励志故事 | 培养孩子的品德

如何培养孩子做一个谦虚的人

卡尔•威特 (Wittle.K.)《卡尔•威特的教育》的作者, 他是19世纪德国一位著名的天才。他八九岁时就能自由使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;9岁时考入菜比锡大学,后来又被哥廷根大学挽留;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授:23岁发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同,卡尔•威特一生都在德国的著名大学里讲学,在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。

如何培养孩子拥有谦虚的美德

为人父母,要真正地领会谦虚的深刻含义,从而引导孩子拥有谦虚的品质。

作品简介

培养建议一:帮助孩子了解自己

培养建议一:让孩子看到谦虚的父母

《卡尔•威特的教育》这部蜚声中外教育史的奇书,它的德文原版珍藏于哈佛大学图书馆内,后来成为了美国的唯一珍藏本。据说当时在美国,凡是有幸读到此书,并照此方法去培养孩子的父母都成功地让孩子进入了哈佛大学的殿堂。把一个低智力儿童培养成了闻名全德意志的奇才,这是证明《卡尔•威特的教育》一书神奇和伟大的最好例子。

每个孩子都有优缺点,当孩子不断地看到自己的优点的时候,就很难做到谦虚。而父母应该引导孩子真正认识自己,让孩子明白每个人的差异性不同,优劣势也在不同方面表现,只看到自己的优点就像蒙蔽一只眼睛一样,无法看到全貌。而且还会在自己蒙蔽自己的过程中,越走越远,最终完全迷失方向。

孩子的道德品质是从哪学的?毋庸置疑,是从父母身上学来的。父母如果为人谦虚谨慎,孩子就没有学习和练习“傲慢”的机会和平台。即使孩子受到外界影响,有了自满的倾向,谦虚的父母一定会灵敏地感受到孩子的偏颇,自然会及时地引导孩子回到正轨。

作品序言

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那么,父母在生活中,如何才能体现谦虚呢?父母在和朋友聊天时,不随便插嘴,不说服朋友“我的观念才是对的”;当夫妻其中一方向对方提出意见时,倾听者不要以狡辩的方式反抗和掩饰;当父母在家闲聊时,不要总评论某人的缺点,或总把“某人不行”之类的话挂在嘴边,因为这种态度就是一种傲慢。

教育诞生天才。

这是一封母亲写给孩子的信,希望孩子可以认识自己。

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天才果真就是天生的吗?

“孩子,你身上有很多优点,经常得到别人的称赞,妈妈心里倍感欣慰。读经班上,授课老师见了妈妈,都说,这孩子非常优秀,上课认真,积极发言,有思想;绘画班上,老师夸你画画有灵气;周围的邻居阿姨夸你有礼貌,懂礼节。因为你的努力,妈妈感到很幸福。

这些生活中的细节,会时时刻刻被孩子扑捉到,他会照着父母的样子去为人处事。当然,父母在和孩子交流的时候,也不要随意地把自己的意愿强加给孩子,尽量用平和商量的语气和孩子沟通,不要一张嘴就是埋怨。

世界教育史上,一个著名的例子给出了关于这个问题的否定答案。

但是,孩子,当别人表扬你的时候,你要明白为什么受表扬,比如,绘画班上,老师夸你有灵气,是指你的创作灵感非常新颖,但是,一定有一些方面没有别人做的好,比如:线条的流畅性,细心和认真程度,这些都是你需要提高的地方。

如果父母想让孩子帮忙收拾碗筷,可以说:“孩子,帮妈妈收拾一下。”而不是:“这孩子,眼睛里没有活,吃完饭了也不知道帮着收拾一下,快过来,帮忙收拾。”这样说势必会让孩子感到不舒服。其实,父母之所以这样讲的潜台词是:“我就能看得见活,我吃完饭就知道收拾碗筷。”殊不知,这也是一种傲慢。父母“爱埋怨”的习惯,会导致孩子长大之后,一遇到自己能做到,别人做不到的事情,就会心存不屑,自然说出不中听的语言,从而很难与人和睦相处。

权威评论

在读经班上,你听课认真,发言大胆,但是你周围是不是也有同学在其他方面比你强呢?想想看,你的作文是不是写得非常好,优美句子用的非常多?记东西非常准确?对待做事是不是一丝不苟?

谦虚的父母,不会总把自己对家里的一点贡献挂在嘴边,喋喋不休、夸夸其谈,生怕别人不知道。其实,这也是一种不自信的表现,而谦虚的父母是自信的,不需要拿一些做过的事情来装点自己,因为他懂得什么该做,什么不该做。

——【美】塞德兹(哈佛大学心理学博士)

妈妈让你想这么多,不是在批评你,而是提醒自己要时刻做一个谦虚的孩子,要认识到自己有很多优点,也有很多需要努力的地方,这样自己才会不断飞跃,不断成长。否则,因为别人的赞扬,只会增长傲气。古代人很早就知道,水满则溢,器满则倾。当一个人骄傲自满的时候,就不会再进步了。”

所以,为人父母者,请真正找到自己的价值所在,谦虚就成了顺气自然的事情。父母能做到谦虚,孩子也一定能做到。

为什么诸多神童同时集中于哈佛大学,世上根本不可能有这么多的偶合现象,这全是受益于《卡尔•威特的教育》的结果。

当父母面对孩子的优秀和自满时,正确帮助孩子认识自己的优缺点,对孩子来说是非常重要的。当孩子可以把注意力转移到改进自己的缺点上,即使别人再怎么称赞他,他都知道自己还有不足之处,“谦虚”就成为孩子自然地流露了。

培养建议二:对孩子的表扬要慎重

——【日】木村久一(日本儿童早期教育创始人)

培养建议二:告诉孩子,越有作为的人越谦虚

父母在教育孩子的时候,鼓励和肯定是不可缺少的。但是,鼓励和赏识的标准,一定要做到两点:一是实事求是,二是要看孩子的需要。任何一种教育方式如果用对了对象和时机,一定会起好的作用,否则,可能会给孩子的成长留下隐患。

这本书出来以后,小孩子可以多发些笑声,父母也可以少受烦恼。这本书是儿童的源泉,也是父母幸福的源泉。

古今中外,越是有作为的人越是谦虚。一些科学家在探索科学的道路中,真正体会到知识无边,学海无涯。无论一个人多么聪明,就算用尽毕生的精力,也只能在某一个科学领域,涉猎其中的一小部分而已。当人知道这个道理后,是无论如何也傲慢不起来的。

一个缺乏自信、有长期失败体验的孩子,父母当然要善于发现孩子的优点,并实事求是的肯定他、鼓励他。但是,如果原本已经很自信、很优秀的孩子,父母就要慎重使用赞扬的语言,尽量使孩子既能够感受到自己的价值,也不会骄傲自满。

——【中】陶行知(中国著名的人民教育家)

有一次,一个人问爱因斯坦:“您老可谓是物理学界空前绝后的人物了,何必还要孜孜不倦地学习呢?何不舒舒服服地休息呢?”爱因斯坦并没有立即回答这个问题,而是在纸上画上一个大圆和一个小圆,对那位年轻人说:“在目前情况下,在物理学这个领域里可能是我比你略懂一些。正如你所知的是这个小圆,我所知的是这个大圆,然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆,它的周长小,就与未知领域的接触面小,而感受到自己未知的少;而大圆与外界接触的周长长,所以更感到自己未知的东西多,会更加努力地去探索。”

卡尔·威特是19世纪德国著名的天才,他7、8岁时就会说6国语言并通晓数学、物理学、化学等学科。他9岁时进入哥廷根大学,14岁和16岁时,分别获得哲学和法学博士学位。

核心内容

多让孩子了解一些伟人的事迹,会启发孩子思考。他可能会想:当我知道1+1=2时,并不知道2+2=4,可当自己意识到还有3+3,4+4,5+5……时,才会明白,所知的都是有限的,还有更多的未知需要去了解、探索。

他的天才是父亲培养出来的,同时,他的父亲特别注意使卡尔远离骄傲自满。卡尔因与众不同,从小就备受关注。而他的父亲,对他的赞扬是非常慎重的。他的学习一直很好,但即便学得最好的时候,父亲也只会说:“啊,不错!”。当他做了好事,父亲对他的表扬会稍进一步,会说:“好,做的好,上帝会高兴的。”但不会再过多地赞许。当他做了特别令人赞叹的好事,父亲就会亲吻他,但这种亲吻地表扬并不常有,是为了让卡尔知道父亲的吻对他来说是非常可贵的。

这本《卡尔•威特的教育》的中文版总共309页大约20万字左右。小编会用大约7000字转述书中精髓,再用1000字解读总结给各位亲!下面小编将为亲转述这本《卡尔•威特的教育》。《卡尔•威特的教育》这本书的主人公卡尔•威特是德国一个著名的天才,他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言,并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;卡尔•威特9岁就考入莱比锡大学;10岁进入哥廷根大学;13岁出版了《三角术》一书;年仅14岁就被授予哲学博士学位,并且至今仍然是《世界吉尼斯记录大全》中“最年轻博士”记录的保持者;16岁卡尔•威特则获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授。

当孩子这样明白了这个道理后,“傲慢”又从何而起呢?正如牛顿,虽然在力学、热学、数学上都取得了卓越的成就,但是他依然告诉别人说:“我只像一个在海滨玩耍的小孩子,有时,很高兴地拾着一颗光滑美丽的石子儿,真理的大海,我还是没有发现。”

卡尔的父亲不仅不过多表扬他,同时也不让别人表扬卡尔。一遇到有人要表扬卡尔的时候,父亲都会把卡尔支开,不让他听这些会使人骄傲的言语。

卡尔•威特能取得这番惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高超——恰恰相反,他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿,他能取得惊人成绩,作为乡村牧师的父亲功不可没。卡尔的父亲把对小卡尔14岁以前的教育写成了一本书,这就是《卡尔•威特的教育》。这本书虽然年代久远,但书中那些正确的教育理念时至今日仍然值得我们学习,比方,如何教孩子明辨善恶是非,如何让孩子学会与他人相处的智慧,如何正面激励孩子,如何树立孩子正确的金钱观。

当父母不断地引导孩子进入未知的世界,孩子就会发现自己做得还不够好,也就不容易傲慢了。

有一次,有个地方的督学官听说卡尔非常优秀,想和他们父子两认识认识。父亲接受了邀请,就带着儿子去了。这位督学官向老威特提出要考考卡尔。老威特答应了,但是提出一个条件是:不管考得怎样,绝不要表扬卡尔。

陶行知这样评价《卡尔·威特的教育》:这本书出来以后,小孩子可以多发些笑声,父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉,也是父母幸福的源泉。其实,我们养育孩子、陪伴孩子的过程,也是自己学习和成长的过程,当我们帮助孩子培养优秀的品格时,又何尝不是在培养自己的品格?这也是我郑重推荐这本书的理由:孩子成长的过程中,家长也需要成长,而且父母成长的意义更为重大。为什么这么说呢,在这个独生女子依然占据主流的时代,我们大多数人都是第一次做爸爸妈妈,没有人是天生会做父母的,我们不但需要在实践中学习,更需要向优秀的育儿书籍学习。

培养建议三:不害怕孩子受挫

于是,督学官就数学方面对卡尔进行了考试,卡尔给出的答案都令他赞叹不已,他也不由自主地表扬了卡尔。老威特就赶紧给他递眼色。接着,他给卡尔出了一道连著名数学家欧拉都不容易做出来的数学题,想难住这个小男孩当卡尔经过思考,终于解出这道题时,督学官忍不住对老威特说:“您的儿子胜过欧拉这个大数学家了。”老威特赶快掐了一下他的手,立即说:“瞎鸟有时也能捡到豆,这也是偶然的。”

为什么要自己带孩子

当孩子很优秀,并且发展地比较顺利时,一般不容易听进别人的劝导。此时,大多数人会认为自己真的很了不起。这个时候,孩子最需要的就是挫败。当孩子因为傲慢离人生的方向越来越远时,幸运的孩子一定会遇到失败,因为失败会把孩子拉回正轨。

督学官也领会到老威特的意图,点着头说:“是的,是的。”然后,又小声对老威特说:“唉呀!我真佩服你的教育法。这样的教育,不管你儿子有多大的学问也绝不会骄傲。”

在二百年前的欧洲,有很多母亲喜欢雇人教育孩子。书中举了一个例子,有一对年轻而充满活力的夫妇,由于家庭条件极好,他们生下孩子后就到国外旅行了,孩子被委托他人喂养。他们走之前对别人说,现在有了孩子,趁他还小的时候,应该去外面多玩一下,否则等孩子长大以后要教育他就没有时间玩了。等他们游遍全世界回来,孩子更亲近女管家而不是这对年轻的父母。当这对夫妇想让孩子和他们一起睡时,尽管他们的卧室温暖舒适,却遭到了孩子的强烈拒绝。他们愤怒地辞退了女管家,五岁的孩子从此变得郁郁寡欢,十几岁的时候甚至离家出走。

父母无需担心和害怕,既然提前的提醒已经毫无用处,那就让孩子在现实中历练和成长吧!孩子受挫时,正是父母教育孩子的最佳时机。失败的孩子也想找到原因,如果父母帮孩子找到“傲慢”是真凶时,孩子会比任何时候都容易接受建议,也愿意去改,因为没有人不渴望成功。

卡尔的父亲用不同程度对孩子表扬的方式,值得当今的父母学习。特别是不容易做到的是,当别人对孩子赞扬时,卡尔的父亲依然很警觉。所以,当孩子在某一方面很突出的时候,父母更要重点防治孩子有骄傲自满的情绪。所以说,父母的态度决定了孩子是走向谦虚还是骄傲。

这样的故事,和现在很多父母生下孩子,将孩子扔给爷爷奶奶,外公外婆,何其相似。有的父母可能认为,把孩子交给父母或保姆带,自己没费多少力气孩子就长大了,多好。孰不知,对孩子来说,一到六岁是孩子成长最关键的时期,如果父母缺席,将造成不可弥补的损失,除了无法建立亲密的亲子关系,孩子对这个世界也很难有充分的安全感和信任感。此外,虽然自己带孩子很辛苦,我们却也能享受到更多的乐趣,我们会亲自见证生命的神奇,会明白宝宝是怎么一天天长大的,他们在成长的过程中,遇到了哪些挫折,克服了哪些困难……这个过程中,不但使我们建立了亲密的亲子关系,也会让我们的内心更加充实、丰盈。好在,越来越多的年轻父母已经认识到了这一点,再累再难也要亲自带孩子,这是200年前老卡尔和我们达成的共识,一定要自己扛起带娃的重任,不做甩手爸妈。

当父母再告诉孩子,如何做就是谦虚,孩子再把这些落实在生活中时,孩子就真正体会到骄傲的坏处,谦虚的好处了。

亲自给孩子讲故事,是最好的早教

“谦虚”是一个人开启顺利人生的金钥匙。要想使孩子获得这把钥匙,父母自己必须拥有它。父母自身的谦虚之道,是孩子学习谦虚的最佳平台。谦虚就表现在平时地言谈举止中,平日里,父母不要拿自己的长处去衡量别人的不足,不以别人的过失而反衬自己的能力。父母对待孩子也应如此,孩子在父母广阔的胸怀中,无疑会感受到谦虚的魅力,和这种美德所带来的人生便利,自然会去效仿父母,做个谦虚的人。

按照老卡尔的说法,儿童虽然具备潜在能力,但这种潜在能力是有着递减法则的。这种观点现在已经被证实了。所以,要抓住孩子智力发展的最佳时期,尽早向孩子灌输词汇,尽早开发孩子的创造力、想象力和记忆力。那么应该如何开始早教呢?书里讲了很多方法,其中最有效的就是给孩子讲故事。讲故事不但能够培养孩子对世界的亲和力,还能促进孩子的记忆力,启发他们的想象力,丰富他们的知识。同时,通过故事还可以传授知识,如果一味地强迫灌输,孩子根本没有兴趣学习,更不容易记住,但是若采用讲故事的方法,就会事半功倍,孩子非常喜欢听也就印象深刻。有专家讲,给孩子讲故事,重要的不是数量,而是反复地重复。一个故事起码要重复5~6遍,甚至可以一周都讲同一个故事。

重复的频率要根据孩子的年龄做出相应调整,越小的孩子重复率应该越高。孩子能预见下一个情节,这对孩子来讲是建立安全感的很好途径。当孩子躺在我们怀里,或者坐在我们腿上,我们喃喃地开始我们的阅读或者讲述,看着孩子沉醉在我们营造的故事世界里,做父母的,又何尝不会感受到一种难以言状的幸福?

游戏是打开智慧之门的钥匙

孩子天生喜欢玩具,爱玩游戏。游戏带给孩子的益处实在太多了,儿童是通过玩耍来探索世界的,通过不断地游戏和动手玩耍,孩子们逐渐开启了智慧之门。父母要学会鼓励孩子聪明、巧妙、愉快地玩,发展孩子的“玩商”,按照老卡尔所说的,除了启发孩子的智慧之外,还有诸多好处,如可以帮助孩子多学知识,还能使他们愉快地生活,与别人和谐相处。但是在玩耍中,我们也有一些需要注意的事项。

第一,不要轻易打扰孩子。

经常有这样的场景:孩子正在地板上专心玩积木,妈妈一会儿过来了:“来,该喝水了”;爸爸一会儿来:“饿不饿啊”。这样做的坏处有很多,它破坏了孩子的专注力。要知道,孩子对周围的一切都充满了好奇,他们经常全身心地投入到那些成人看来也许很无聊的事上。此时,除非他有要求,才去帮助他,否则父母不要去干扰孩子,这正是注意力高度集中的时候,也是提高孩子专注力的良好时机。

第二,用正确的方法和玩具“断舍离”。

孩子不会像我们一样,说结束时,转身就可以离开。那么如何让孩子顺利地从游戏中走出来呢?应该在游戏结束前,给他一段准备时间,让他有充足的时间高高兴兴地结束游戏,促使他乐于合作。

第三,自己的玩具自己收拾。

“收拾房间、收拾玩具”这种要求对于小孩子来说太抽象了,所以对孩子来说,要把任务分解开。比方可以这样说:把这几个积木放到蓝色的箱子里,把小汽车和恐龙装进这个布袋子了,把那些绘本放到柜子上……一次一个指令,这样更容易让孩子接受,把房间整理有序的过程,也是让孩子思维变得有序的一个过程。需要补充的是,和孩子一起玩游戏的过程,也是增加亲密度的过程。我记得儿子一岁时,我经常和他玩“小熊爬大山”的游戏,每次我的手指顺着他的小脚丫一直爬到他的下巴时,他都会傻乎乎地咯咯大笑,我则会被他逗得哈哈大笑。那种母子一起放声大笑的幸福时刻,现在想来,都会觉得心里甜甜的。

恰当的夸奖是孩子的信心之源

美国作家爱默生曾说:“自信是成功的第一秘诀。”有自信,才会有成功。所以,要想让孩子在未来取得成功,就要注重对孩子自信心的培养。书里讲述了这样一个事例:卡尔刚开始学习写作的时候,对自己的能力一点儿也没有信心。当他战战兢兢地把他的第一篇文章递给老卡尔时,老卡尔发现那是篇糟透了的文章。可老卡尔却说了一句令人兴奋的话:“非常不错,这是你第一次写作,爸爸刚开始写作的时候比你差远了。”这时小卡尔的眼光中闪烁出兴奋的光芒。

不久,儿子把他的第二篇文章给我时,已经是天壤之别了。事实证明,夸奖是提升孩子自信心的最有效的方式之一。父母应该从孩子的不足中看到优点,经常鼓励和赞扬孩子,这样才能让孩子信心大增,让他们认识到自己的优势并充分发挥。同时,夸奖时要注意方法,要进行正确的指导,让孩子明白事理,他们就会表现得越来越好。

批评也要有正确的方法

不恰当的批评对孩子的心理影响非常大,作为家长,批评孩子时要让孩子做到心服口服。老卡尔在书里举了一个例子:小卡尔在学习时心不在焉,他没有粗暴地责骂,先是耐心询问他为什么开小差。在得知孩子是因为不明白学习诗歌和外语的意义时,他先是用一个笑话活跃气氛,之后循循善诱,告诉孩子学习不是为了功利地去做翻译家或外交家,学习诗歌是为了体验世界的美好,学习外语是为了了解这个世界上不同的国家和不同的文化。在一番解释之后,孩子心中的疑团彻底消散。二百年前的这个生活片段,基本上可以作为批评孩子时的典范,当然,批评孩子也有些禁忌。

第一,批评孩子前首先让自己冷静下来。假如我们批评孩子时暴跳如雷,孩子肯定不会敞开心扉,那么批评的效果肯定很糟糕。

第二,给孩子为自己辩护的机会。如果一味的对孩子进行批评,不给孩子为自己辩护的机会,他就不会把自己想说的话说出来,家长若不知道孩子犯错的原因,批评就成了无的放矢。

第三,批评的气氛严肃但不要紧张。批评的时候,不要让孩子感觉惶恐不安,老卡尔在批评孩子之前,先用活泼有趣的口吻讲了木匠、铁匠如果不懂知识,会犯什么样可笑的错误。孩子在精神上轻松下来之后,他才继续给孩子讲述道理,自然,这个时候孩子更容易接受。

第四,批评的时候要以理服人。千万不要以父亲的权威压制孩子,而是动之以情,晓之以理,才能使孩子诚心接受批评,同时不伤害孩子。这里必须说明的是,夸奖和批评孩子是相辅相成的,我们不能一味地表扬孩子,也不能一味批评孩子。而是既要看到孩子的优点,也要看到孩子的缺点,该表扬的时候表扬,该批评的时候批评,两相结合。

从小培养正确的金钱观

勤俭是穷人的财富,富人的智慧。要让一个不谙世事的孩子懂得勤俭节约是很不容易的,因为他们还没有真切地体会到生活的压力和劳动的艰辛。书里有这样一个故事:老卡尔去朋友家做客,晚餐的时候,厨师特意为朋友的小女儿做了一份酸奶拌煎蘑菇,但是任性的小姑娘却把一盘蘑菇打翻在地,说自己不喜欢蘑菇的味道。老卡尔忍不住对小姑娘说:好好的一盘蘑菇,打翻在地多可惜啊。但是小姑娘却不以为然:森林里到处都是蘑菇,大不了明天叫佣人再去采咯。老卡尔告诉她:采蘑菇很辛苦的,你应该尊重别人的劳动成果。她却以为采蘑菇是一件很好玩的事情,并不辛苦,于是老卡尔邀请她第二周去采蘑菇。开始的一两天,小姑娘还觉得很好玩,但是到第三天她就开始怨声连天了,第四天说自己腰酸背痛,怎么也不肯去了。在这一周,她每次都把蘑菇吃得一干二净,就连父亲偶尔扔掉一块,她也会不满地抱怨:干嘛扔掉?你知不知道采这些蘑菇多辛苦啊。从此,这个小姑娘也没有浪费过食物。

其实,在帮孩子树立金钱观的过程中,我们又何尝不是明确自己对待金钱的态度。我们不能光要求孩子学会控制自己,自己也要适当控制,而不是见什么都心动,见什么都买。就好像这本书中说的,“金钱具有控制人心的能力,适当地对待金钱,就相当于合理地操作自己的精神,尽早为孩子树立正确的金钱观,并从多方面加以引导,这样,一定会有惊喜的效果”。虽然距离卡特·威尔的时代已经过了200年,我们经历了蒸汽机、发电机、原子能、信息技术四次重大的产业革命,人类的科技水平发生了天翻地覆的变化,教育理念也发生了很大的变化,但有两点是没变的,那就是我们对孩子的爱和孩子的天性。

这本关于家庭教育和孩子早期教育的书给我带来了深深的启发,因为作为一个妈妈,我和200年前那位欧洲父亲一样,同样深深地爱着自己的孩子,同样想成为可以给孩子创造良好成长环境的父母。最后,我想用书里孩子说给爸爸妈妈的几句话结束我们今天的分享:

一、我的手很小,无论在何时,请不要要求我十全十美。我的腿很短,请让我慢些走,好能跟上您。

二、我的眼睛不像您那样见过世面,请让我自己慢慢地观察和发现。并希望您不要对我过分的限制。

三、家务事是繁多的,而我的童年是短暂的,请多花些时间给我讲一点世界上的奇闻,不要只把我当成取乐的玩具。

四、我的感情是脆弱的,请对我的反应敏感些,不要整天责骂不休,对待我像待您自己一样。

五、请爱护我,经常训练我对人的礼貌,指导我做事情,教育我靠什么生活。

六、我需要您不断鼓励,不要经常严厉地批评、威吓我,您可以批评我做错的事情,但不要责骂我本人。

七、请给我一些自由,让我自己决定一些事情,允许我不成功,以便我在不成功中吸取教训,总有一天,我会自己决定自己的生活道路。

八、请让我和您一起娱乐,孩子需要从父母那里得到愉快,正像父母需要从孩子那里得到欢乐一样。

好,这本书的精髓解读到这里就基本描述完毕,如果你对这本书内容感兴趣,不妨读读全书。我们身处智能时代,它是社会发展的大趋势,可能会造福人类,也可能会给人类造成各种各样的困难。不管怎样我们只能接受而无法拒绝,因为我们都一样生活在趋势的大潮中.......下面接入本书总结阶段......  

解读总结

卡尔•威特能取得这番惊人的成就,并不是由于他的天赋有多高——恰恰相反,他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全有赖于他的父亲教育有方。卡尔的父亲(卡尔•H•G•威特,国内多称之为老卡尔•威特)把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书,这就是《卡尔•威特的教育》。书中详细地记载了卡尔的成长过程,以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。书中详细记述了这个父亲的核心理念,一个人最终能否有所成就,其禀赋起着一定的影响,但最主要的还是后天的教育。教育得当,普通的孩子也能成长为天才。教育不当,即使再大的天才也会被毁掉。他记载了他的孩子成长的过程,教育心得、方法,提出了早期教育的理念

《卡尔•威特的教育》教案之所以能在哈佛大学占有一席之地,其价值就在于它向世人证明:天赋对个人并没有决定性影响,只要在最佳时期对孩子进行早期教育,就是可以培养出天才的。任何孩子只要智力正常,经过家庭正确的早期教育,就可以成长为一个天才。卡尔·威特1800年7月1日出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村,是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学;9岁考入莱比锡大学;10岁进入哥廷根大学;13岁出版了《三角术》一书;年仅14岁就被授予哲学博士学位(事实上,卡尔目前仍然是《世界吉尼斯记录大全》中“最年轻的博士”记录保持者);16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同,卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学,在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年3月6日逝世为止。

也可以说这本书是老少两代卡尔维特写的书 不过那并不重要,无论父子都已经离去我们太久了,虽然他们的驱壳离开了我们,但他们的精神和文化遗产所迸发的烁烁光辉永远照亮后人的学习之路这是非常重要的,这本书的教育方法被几位家长所利用那么这几位家长都是谁的家长呢?值得我们去了解一下,鲍里斯·席德斯的家长,那么这个人是谁呢?他长大后成为美国著名的心理学教授、医学博士、哲学博士。维纳巴尔的家长,那么这个人是谁呢?他长大后成为世界著名一代拳王。 维尼夫雷特的家长 这个孩子3岁时就会写诗歌和散文,4岁能用世界语写剧本。从5岁起她的诗歌和散文就被刊载在各种报刊上。可见这本书对世界教育的影响不可谓不深。

通常意义上,所谓的天才、神童最终能否有所成就,其天生禀赋起着一定的作用,但并不能产生决定性的影响。孩子的教育是个复杂、不易的过程,作为父母多学习,多陪伴,换位思考,控制情绪,随时转换角色,成为孩子的朋友、老师,其次才是长辈。孩子一出生就是一块美玉,要怎样雕琢,全靠父母。孩子一出生,就和我们相濡以沫的生活在一起,她们每时每刻耳熏目染地学习着父母的一言一行。现在的孩子比以前的孩子更加聪明、活泼、孩子的成长我们家长也必须得不断的学习成长,汲取崭新的事物和知识,和孩子一起成长。家长的作用是一种“无声的教育”。做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。孩子的各种兴趣,书法、轮滑,等,我们都让她去尝试,去锻炼。每个孩子都有特长,家长应扬长避短,引领并鼓励孩子一道坚持学习下去。

注重孩子的思想品德教育,培养孩子的良好行为习惯是形成人品的重要部分,好行为习惯一经养成,孩子将终身受益。孩子是推动调解家人感情的桥梁,是爱的延续,是我们热爱生活并积极向上奋进的动力。我们对孩子而言又是他们成长路的垫基人指路者。二者互为陪伴与成长并影响,愿永生愉悦且安好!好,这本书的其它精彩文字图片,均在文后的下方,欢迎您来互动阐述您的想法,我把这本书非常实用的细节精华基本为您转述出来见上文,附加了小编个人对教育方面问题的初步理解,您可以点击文本复制粘贴为已所有,为什么我这样慷慨?因为无论你是否署名我的作品它都是我的思想和精神,这是无法改变的,历史已经证明了这一点,有时间后缀您的想法和问题。书后我们有找时间一起切磋学习,共同进步。解读总结到这里全部结束了,就到这里吧,我们下本书再会!

作品精选

我认为婚姻的目的之一在于生养出合乎上帝要求的下一代。作为上帝的子民,我们的使命是竭尽全力地使自己的孩子变得坚强有力,使他能顺顺利利地成长,尽情地享受生活的乐趣。而要做到这一点,就要尽量使他在成人之前具备人性的美德和健康的体魄。要完成这一任务,必须从尚未为人父母的夫妻抓起,也就是说,丈夫和妻子应该首先合乎上帝的要求,必须优秀、合格。

当大多数的父母意识到这一点时,他们的孩子都已经长到两三岁了,而要想出色地完成教育孩子的使命,就应当从孩子尚未出生时开始用心,这意味着我们自身必须健康完善,能够承担上帝赋予的这一使命。

社会上流传着这样一种不合乎情理的说法,“近亲可以培养出最好的马和最好的狗”,可是这并不适用于人类。来看看发生在我身边的一个例子:邻村的铁匠杰克跟他表妹结婚后,他们一共生了9个孩子,其中3个夭折,其余6个都患有程度不同的疾病。杰克和他的妻子的家族在我们这个地方世代人丁兴旺,但杰克居然没有后代来延续他的血脉。现在已进入老年的杰克常常因此伤心落泪,但为时已晚。

我之所以要举这个例子,是想说明近亲结婚生下的孩子往往搞得人们焦头烂额,使整个家庭甚至整个家族陷入痛苦之中,这实在是最愚蠢不过的事情了。

有些人在寻找自己的爱人时,常常根据自己的情况,暗藏不同的动机,这种人让我感到不齿。有的人或许会说,你看我的家境不好,哪还有资格挑三拣四,随随便便找一个就可以了;有的人为了婚后过上富人的生活,就非得找一个有钱人家的姑娘不可;也有的人,为了日后的飞黄腾达,在人世间有一个令人顶礼膜拜的地位,便非要娶一个出身名门的姑娘为妻。

作品后记

1810年,刚刚年满10岁的我进入了哥廷根大学读书,无疑,我成了这所名校当时最小的学生。这件事在社会上引起了极大的轰动。当年3月,父亲的好朋友希拉德牧师给他发了一封信。信的内容如下:尊敬的威特牧师:你终于实现了我们当初的约定。如今,您的儿子已经成为了他没生下来之前我们所预期的那个样子了,不,应该说是超越了我们的预期。

10年前,在我们生病的朋友格拉彼茨的床前,你激动地告诉他,你很快就要做父亲了。你希望能通过自己的教育让孩子成为一个优秀的人才。我清楚地记得你当时说的话:“只要我的孩子身体健康,我就一定能把他培养成一个优秀的人才。”当时,我并不认同你的说法。在我看来,不论你的计划能否成功,成为优秀人才的关键都不是身体是否健康,关键在于这个孩子是否具有天赋。之后,我对你的教育能否取得成功一直保持着疑虑,并不像你那样拥有十足的信心。

后来格拉彼茨对我说,你把大家都觉得又蠢又笨的孩子,在很短的时间内教育成了出众的天才少年。我当时并不完全相信他的话,我跟他说,只有在看到你的孩子以后,我才能做出正确的判断。

现在,你的儿子就在这里,他纯真可爱,又成熟睿智,是一个百年难得一见的优秀少年。他所显现出的那种高贵的气质和非凡的魅力让我充满感慨。上帝啊!如果我们的土地上都是这样优秀的人,那么这个世界会变得多么美好啊。在看过这封信之后,父亲非常欣慰,他感慨道:“希拉德的这封信是对我最大的肯定!”

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